| אירוע א' "מישהו שאני לא מכיר הציע לי חברות וכמעט אצל כל החברים שלי הוא היה מאושר, אבל לא ברור לי עדיין מי זה." א. האם קרה לכם מקרה דומה? ב. מה עשיתם במקרה זה? ג. מה לדעתכם נכון לעשות במצבים כאלה? | אירוע ב' "ילדה כתבה על מישהו בפייסבוק דברים לא נעימים. הילד גילה את זה ואמר למורה. המורה עשתה בירור ואמרה לא לעשות את זה יותר" א. האם קרה אצלכם בכיתה או בביה"ס מקרה דומה? ב. איך טיפלו בו? ג. אילו זכויות נפגעות במצב כמו זה שמתואר? הסבירו למה !! ד. איך אתם הייתם מציעים לטפל במקרה כזה?
|
| אירוע ג' "ילדים מצטרפים לחרם בגלל לחץ חברתי. לדעתי זה יותר אקשן וזה נראה כייף לגרום לילד אחר
לא להרגיש טוב. מרגישים כאילו יותר קולים, ומצטרפים בגלל האקשן. ילד שמצטרף לחרם
אומר לעצמו - מה כדאי לי שמישהו אחד ישנא אותי או שכולם ישנאו אותי" א. מה דעתכם על האמירה הזו? ב. האם גם אתם הרגשתם כך? ג. איך הילד שעושים עליו חרם מרגיש ומתמודד לדעתכם? ד. האם יש מה לעשות כדי להפסיק חרם ברשת על מישהו? ה. אילו זכויות של ילדים נפגעות במצב של חרם? הסבירו למה !! ו. מה יקרה אם פעם המצב ישתנה - במקום שותפים לחרם תהיו אלה שעושים עליהם חרם? | אירוע ד' "אצלנו יש וועדת פייסבוק שבודקת את התגובות של ילדים, מדפיסה תגובות לא יפות ומביאה למורה שתעשה על זה דיון: א. מה דעתכם על ההצעה להקים וועדת פייסבוק שתבדוק את התגובות של ילדים? ב. האם יש לכם הצעות אחרות איך למנוע תגובות פוגעות בפייסבוק? ג. חשבו אילו הצעות ישמרו על זכויות של ילדים להגנה, לכבוד, לפרטיות, לביטוי עצמי? |